學前(幼兒) 階段

• 未能牢記已認識的物件名稱
• 較遲才能用完整語句表達意思
• 語音能力弱，如不能識別押韻字
• 不能牢記童謠

小學階段

• 閱讀和寫字方面有顯著的困難
• 未能順序排列數字
• 辨認外形相似的字詞時出現困難，如<手>和<毛>
• 寫字經常寫出方格以外
• 仍需要用手指協助心算
• 閱讀理解有困難
• 未能牢記表列，如乘數表
• 努力學習但成績卻不理想
• 語言表達比文字表達較好

中學階段

• 口語表達能力比文字表達能力佳
• 口齒伶俐，但能完成的習作甚少，經常欠交功課
• 上課時不願意或未能抄寫筆記
• 在限時的測驗或評核中表現欠佳
• 即使反覆練習，仍難以牢記學習內容
• 習作沒有條理 ─ 例如字體難辨、字距不均、抄寫錯誤，以及欄位不齊(特別是數學科的習作)
• 組織能力差 ─ 學生未能有效率地編排工作
• 把全部書帶返學校或帶錯書
• 經常忘記交習作
• 學習表現時好時壞，今天學會了的，明天不一定記得
• 專注能力一般較弱
• 對他們來說，讀寫是很費神的事，容易疲倦